In der vorliegenden Handreichung geht es schwerpunktmäßigum die interne Evaluation, die von jeder Berliner Schuleturnusmäßig durchgeführt wird und sich im Wesentlichenauf die im Schulprogramm festgelegten Entwicklungsschwerpunktebezieht. Sie dient dazu, systematischzentralen Fragestellungen nachzugehen, die imZusammenhang mit der Qualitätsentwicklung der einzelnenSchule bedeutsam sind. Aus den Ergebnissen giltes Schlussfolgerungen für das weitere Vorgehen und dieFortschreibung des Schulprogramms zu ziehen. An den meisten Berliner Schulen haben sich Lehrkräfte gemeinsam mit Schülerinnen, Schülern, Eltern und weiterenAkteuren in den letzten Jahren intensiv Gedanken über Qualitätsentwicklung an ihrer Schule gemacht, sich überGrundsätze, Visionen, Ziele und Planungen verständigt. Inzwischen haben alle Schulen den ersten Qualitätszyklusdurchlaufen. Es wurde intern und extern evaluiert, inwieweit die in den Schulprogrammen enthaltenen Entwicklungszieleerreicht wurden.Auf der Grundlage der Erfahrungen aus dem ersten Qualitätszyklus entstand diese Handreichung.

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