Der Artikel fasst vor dem Hintergrund der gesetzlichen Rahmenbedingungen die Bildungssituation von Schhülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund zusammen: in Deutschland hängt der Bildungserfolg wesentlich von der sozialen und kulturellen (nationalen) Herkunft der Eltern ab. Am Beispiel Berlins wird aufgezeigt, wie die Bildungspolitik gezielt die interkulturelle Bildung fördert und . Zur Erfassung des Migrationstatus und der Integration sind komplexe Indikatoren erforderlich, die u.a. die Staatsangehörigkeit, die kulturellen und sprachlichen Wurzeln betreffen. Beispielaft gilt das Bildungsmonitoring der Stadt Wiesbaden.

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