Twice exceptional - in zweifacher Hinsicht außergewöhnlich

Hochbegabte Kinder mit einer Begleitstörung bilden bezüglichihrer Symptome eine äußerst heterogene Personengruppe,wodurch sie schwer zu identifizieren sind. Insbesonderespezifische Begabungen werden leicht übersehen und eineadäquate Förderung bleibt aus. Dieser Artikel erläutert zunächstdie Charakteristiken von Hochbegabten mit Lernschwächen,ADHS, Autismus und sensorischen Beeinträchtigungenund die damit einhergehenden Probleme. Anschließendwerden Hinweise zum diagnostischen Vorgehen undzur Förderung der Kinder dargestellt, wobei individualisierter,inhaltlich und instruktionsmethodisch angepasster Unterrichtsowie die Berücksichtigung nicht-kognitiver Bedürfnissebei der Gestaltung der Schulumgebung, spezielle Fördermaßnahmenund offene Kommunikation zwischen allenbeteiligten Personen im Gesamtförderrahmen maßgeblichsind.

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