Mit Musik geht manches besser!

Im Mittelpunkt des Projektes stand die Frage, ob eine gezielte professionell aufgebaute musikalische Förderung von Kindergartenkindern ihre kognitive und sozial-emotionale Entwicklung in der Grundschule positiv beeinflusst. Überprüft wurden zwei Hypothesen: Musikalische Förderung kann, wenn sie das Verständnis von Notenschrift einschließt, den Umgang mit Symbolen für die Schriftsprache und das Rechnen erleichtern und schütz vor emotionalen Verhaltensauffälligkeiten, wenn sie den eigenen (vokalen bzw. instrumentalen) Ausdruck einschließt.

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