Lehrer-Schüler-Eltern-Gespräche: Beiträge qualitativ-empirischer Forschung

17.05.2014 - 17.05.2014, Koblenz: In Diskursen zur Inklusion, zum individuellen Lernen und zur Leistungsrückmeldung sowie zur Zusammenarbeit von Eltern und Lehrkräften wird auf Eltern-Lehrer-Gespräche bzw. Eltern-Lehrer-Schüler-Gespräche Bezug genommen. Diese schulischen Gesprächsformen bilden Kristallisationspunkte vielfältiger Ansprüche und sind verbunden mit großen programmatischen Hoffnungen. Die Forschung auf diesem Gebiet dagegen ist relativ jung. Diese Tagung versteht sich als Forum der Präsentation und Diskussion aktueller Projekte aus der Erziehungswissenschaft und der Gesprächsforschung. Ziel der Tagung ist es, diejenigen Forscher(innen) und Nachwuchswissenschaftler(innen) zusammenzubringen, deren qualitativ-empirische Studien als Datenmaterial

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