Kitas als Brückenbauer.

In dieser Studie geht es um die Frage, wie weit die interkulturelle Öffnung der Kindertageseinrichtungen im Bereich der Elternbildung vorangeschritten ist. Im Einzelnen werden die strukturellen Rahmenbedingungen diskutiert, die es für eine interkulturelle Öffnung der Elternbildung braucht (s. Kap. 2), die Anforderungen systematisiert, die Bund und Länder für die interkulturelle Elternbildung in Kindertageseinrichtungen formulieren (s. Kap. 3), Kindertageseinrichtungen daraufhin betrachtet, inwieweit sie interkulturelle Elternbildung derzeit umsetzen (s. Kap. 4), und Handlungsempfehlungen vorgestellt, um interkulturelle Elternbildung flächendeckend in den Kindertageseinrichtungen zu verankern (s. Kap. 5). (DIPF/Orig.).

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