Integrative Erziehung in Kindertageseinrichtungen

In dem vorliegenden Fachbeitrag wird dargelegt, dass es wesentlich sinnvoller ist, bei der konzeptio-nellen Entwicklung von Kindertageseinrichtungen die individuellen Bedürfnisse von Kindern zu beachten und sicherzustellen, dass auf allen Ebenen die Teilhabe aller Kinder ermöglicht wird, statt zwischen „behinderten“ und „nichtbehinderten“ Kindern zu unterscheiden. Dazu werden die aktuelle Rechtslage und deren praktische Implikationen vorgestellt.

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