Handreichung zur Sprachförderung

...Die Arbeit in der Grundschulförderklasseerstreckt sich sowohl auf die Bildung desGrundwortschatzes als auch auf die Wortschatzerweiterungin situativen Zusammenhängen. Ebensowird ausdrücklich das Erlernen von Kinderliedern,Versen und Reimen gefordert. Eine dem Alter derKinder angepasste Methodik ermöglicht eine Vielzahlvon Sprechanlässen. Diese Leitgedanken findenin der vorliegenden Handreichung ihre Ergänzung,mit konkreten Umsetzungsvorschlägen sowie Hinweisenund Tipps zu inner- und außerschulischenFördermöglichkeiten. Die Handreichung regt mitdieser Zielrichtung daher auch zu einer Intensivierungder Kooperation zwischen Tageseinrichtungenund Grundschulen an...

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