Forschungsprojekt FIPS: Übergang in die Schule

In dem Forschungsprojekt der Universität Bern zum Übergang in die Schule wurde eine längsschnittliche Perspektive eingenommen. Die jeweilige Entwicklung unterschiedlicher Gruppen von Kindern wurde beobachtet. Mit spielerisch dargebotenen Aufgaben wurden ihre Eingangsvoraussetzungen gemessen und die Entfaltung ihrer Fähigkeiten und Fertigkeiten in den nächsten zwei Jahren in Abhängigkeit der Form der Beschulung dokumentiert. Im Kindergarten verbliebene und in Einschulungsklassen eingeschulte Kinder konnten darüber hinaus an einem mehrwöchigen Spiel- und Förderprogramm teilnehmen. Die Literatur zu diesem Projekt steht auf der Website zum Download bereit.

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