"In der Förderpädagogik sprechen wir von einem Vorsprung der Praxis."

Interview mit Stefanie Sachse über Literacy und Schriftspracherwerb in inklusiven KitasWie können alle Kinder – auch jene mit Behinderungen – in der Kita Erfahrungen mit Schrift sammeln? Darum geht es im LINK-Projekt der Universität zu Köln. Ein innovativer Aufstellkalender unterstützt Erzieher*innen dabei, Literacy alltagsnah und inklusiv zu fördern: beim Blick auf die Anwesenheitsliste, beim dialogischen Lesen oder beim Schreiben erster Kritzelspuren. Dr. Stefanie Sachse berichtet im Gespräch, wie der Kalender entstanden ist, warum er so gut funktioniert und welche positiven Veränderungen er in Kitas bewirken kann. Außerdem erklärt sie, welche Rolle Beobachtung für den frühen Schriftspracherwerb spielt und wie Wissenschaft und Praxis dabei voneinander lernen können. Ein Einblick in alltagsintegrierte, wirklich inklusive Literacy-Arbeit.

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