Zum Einsatz von in Deutscher Gebärdensprache abgefassten Matheaufgaben zur Förderung

Das hier vorgestellte Projekt befasst sich mit der Entwicklung und Erprobung von in Deutscher Gebärdensprache (DGS) abgefassten mathematischen Aufgaben im Bonner Matheclub an der Universität Bonn. Die Studie fokussiert auf die qualitative Erprobung einer Lernumgebung in Form eines kleinen Wettbewerbs mit drei Aufgaben in DGS für hörende und taube Grundschulkinder.

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