Barrieren in der Schule abbauen. So können sich autistische Kinder in der Schule wohl

Im vom Bundesbildungsministerium geförderten Projekt „Diagnose von Barrieren für autistische Schüler*innen in inklusiven Schulen (schAUT)“ hat ein Forschungsteam um Professorin Vera Moser, Stephanie Fuhrmann und Professor Michel Knigge untersucht, welche Barrieren Kinder im Schulalltag und beim Lernen so behindern können, dass sie die Schule nicht gerne besuchen oder sie nicht die Schulabschlüsse erreichen, die sie erreichen könnten. Der Beitrag aus der Reihe "Wissen aus der Bildungsforschung" fasst die wesentlichen Forschungsergebnisse zusammen. Weitere Materialien und Handreichungen für die Schule sowie Publikationen des Forschungsprojekts werden auf der Seite angeboten.

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