Suche Betroffene Eltern, die wie ich ein Kind mit auditiver Wahrnehmungsstörung haben ( sicher diagnostiziert ). Zeigt dieses Kind noch andere Verhaltensauffälligkeiten, wenn ja welche.
Danke für eine Antwort. Stephanie
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Suche Betroffene Eltern, die wie ich ein Kind mit auditiver Wahrnehmungsstörung haben ( sicher diagnostiziert ). Zeigt dieses Kind noch andere Verhaltensauffälligkeiten, wenn ja welche.
Danke für eine Antwort. Stephanie
Was sind auditive Wahrnehmungsstörungen? Manuela
Bei einer auditiven Wahrnehmungsstörung wird das was man hört im gehirn nicht so verarbeitet wie normal. Bei Simon ist es noch so, das er einzelne geräusche nicht filtern kann, was in einer großen Gruppe natürlich Schwierigkeiten macht, und zu Unruhe führen kann. Die Sprachentwicklung ist dadurch auch verzögert. Er kommt jetzt in eine sprachheilklasse mit nur 7 Kindern.
Durch die verzögerte Sprachentwicklung hat er natürlich auch Probleme im Sozialverhalten, was sich aber mit der Zeit schon gebessert hat.
Diese Kinder können ein ads typisches Verhalten zeigen.
Wir bekommen auch noch Logopädie, die sehr gut anschlägt.
Er muss die Regeln auch öfter wiederholt bekommen, und braucht sehr enge Grenzen.
Stephanie
Mein Sohn ist fast 5 Jahre alt und es wurde eine auditive Wahrnehmungsstörung diagnostiziert. Manchmal frage ich mich, ob das in diesem Alter überhaupt schön möglich sein kann und dann gibt es wieder die wie bereits von dir beschriebenen Auffälligkeiten, die mich ins Grübeln bringen. Er kann sich nicht konzentrieren, spielt mit allem (auch seinen Lieblingssachen) nur kurz und sucht sich dann wieder das nächste. Trainingshausaufgaben von der Logopädin sind für ihn der Horror, da er sich dann wirklich mal mindestens 15 min. auf eine Sache konzentrieren muss. Eigentlich ist er ein ganz pfiffiges Kerlchen, aber wenn man ihm etwas erklären möchte, braucht er mehr Anläufe, es zu verstehen, als andere Kinder. In der Kita ist ausgerechnet das Kind sein Kumpel, das die meiste Unruhe reinbringt, dadurch lässt sein eigenes Sozialverhalten sehr zu wünschen übrig.
Hallo, unser Sohn leidet auch unter auditiver Wahrnehmungsstörung und auch sensomot. Wahrnehmungsstörung. Wir bekommen 1x pro Woche Logopädie und Ergotherapie. Wir versuchen das Umfeld so weit wie es geht geräuscharm zu halten. Auch bei Gespraechen gehen Wir immer auf Blickkontakt. Er redet sehr viel und schnell, das macht die Kommunikation mit anderen Kindern /Erwachsenen schwierig.
Gruß Bubi 03
Hallo,
die Beschreibung würde auch auf meinen Sohn Niklas passen... Er ist gerade 6 geworden, geht seit Juni in einen Sprach-Heilkiga und hat sowohl auditive und vissuelle Wahrnehmungsstörungen...
Er hat in einer Gruppe ab 3-4 Kindern Konzentrationsprobleme (was dann in stören ausartet), diskutiert so lange, bis er nicht mehr handeln muß, macht noch oft in die Hose, hat einen Tic und steht unter ständiger Körperspannung...
Im Kiga hat man mir angedroht, daß er so nicht eingeschult werden kann
AVWS (Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung) ist zur Zeit eine "Modekrankheit".
Vor einigen Jahren war es ADS (Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom) und ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätssyndrom).
Meiner Meinung nach werden Kinder zu schnell "abgestempelt" irgendeine Krankheit zu haben. Auf der anderen Seite finde ich für Eltern gut, wenn sie wissen was ihr Kind für ein Problem hat.
Und bei AVWS wirken Kinder meistens abgelenkt, aggressiv werdend, wenn es laut in verwirrend ist in der Umgebung. Sie können nicht selektieren welche Geräusche wichtig sind, und welche man getrost "überhören" kann.
Wenn man solche Kinder hat, sollte man immer versuchen eine ruhige Umgebung zu schaffen. Wer auch die visuelle Störung hat, sollte so wenig wie möglich visuell gestört werden. Also das Zimmer nicht schön bunt einrichten, sondern schlicht.
mehr Infos hier:
https://www.avws.de/
https://de.wikipedia.org/wiki/Auditive_Verarbeitungs-_und_Wahrnehmungsstörungen
Gruß
Hallo!! :)
Mein Sohn ist 3 Jahre alt und leidet an einer auditiven Wahrnehmungsstörung mit authistischen Zügen. Er besucht deshalb auch eine integrative Kita.Dort bekommt er Ergo,Logo,Kg und HP. Zuvor waren wir 1 Jahr in der Frühförderung wo er Ergo,KG und HP bekommen hat.
Er ist oft aggressiv,lässt sich ungerne von anderen Menschen anfassen abgesehen von mir,er versteht nicht immer was man zu ihm sagt oft liegt es daran wie man einen Satz stellt wie z.b. "Wie geht es dir?" darauf weiß er keine Antwort aber wenn man ihn fragt "Geht es dir gut?" dann sagt er ja.
Er ist oft unruhig,mag keine lauten Geräusche davor fürchtet er sich,er hat probleme mit Veränderungen sei es nur von Winterkleidung auf Sommerkleidung also z.b. wenn er im Winter Pulli`s trägt braucht er sehr lange sich daran zu gewöhnen das er im Sommer dann T-Shirt`s tragen soll.....
Vieleicht gibt es ja hier jemanden der vieleicht das selbe oder ähnliches bei seinem Kind feststellen konnte....
Liebe grüße
Nadine
Hallo Finchen 24
Ich habe einen Sohn der jetzt 14 Jahre alt ist und der schon sehr viele Diagnosen von sehr namhaften Ärzten und Professoren bekommen hat die "Gott sei dank" nicht alle eingetroffen sind. Das wichtigste bei Kindern mit AW ( nach meiner Meinung ) ist es die
Erwartungshaltung zu reduzieren. Ich glaube je mehr man die Kinder unter Druck setzt
um so heftiger wird der Wiederstand gegen jegliche Therapie. Unsere Kinder brauchen
besonders viel " Liebe,Zeit und Zuwendung "und keinen falschen Aktionismus.
Gruß Uwe
Hallo Uwe!!
Danke für deine ehrliche Meinung!! Ich gebe dem kleinen sehr viel an Verständnis und Unterstütze ihn wo ich nur kann!!Die Therapien haben ihm schon sehr viel geholfen!!! :-)
Er hat in dem letzten Jahr sehr viel dazu gelernt und sich sehr weiterentwickelt was mich sehr freut!!In der integrativen Kita gefällt es ihm sehr gut und auch die Therapien machen ihm viel Spaß!!! Man mekrt auch das ihm diese ganzen Therapien viel weiterhelfen!!! :-)
Hätte da mal eine Frage: Und zwar hat einer von euch vieleicht erfahrungen mit Homöopatischen Mitteln???Wie z.b. Zappelin,Chamomilla...Können diese vieleicht bei auditiven Wahrnehmungsstörungen helfen??.Über eure Antworten würde ich mich sehr freuen!!! :-)
Und zwar ist Ian immer sehr Unruhig,Jähzornig,Unkonzentriert und kommt alleine nicht aus seinem Wutanfall heraus dabei würde ich ihm gerne helfen!!
Liebe grüße
Nadine
Hallo Stephanie,
wie alt ist dein Sohn und wer hat die entgültige Diagnose gestellt. Unser Kind Raphael (Zwilling) hat wahrscheinlich auch eine auditive Wahrnehmungsstörung. Er ist ein Zwillingskind und ist mittlerweile 6 Jahre alt. Seit etwa 3 Jahren stellen wir fest, dass Raphael anders als seine Brüder ist. Logo, Ergo und sogar Linkshändigkeit haben wir bereits probiert. Jetzt sind wir beim Pädaudiologen!!! Am Freitag hat er seine letzten Tests. Ich hoffe, dass wir dann Klarheit haben.
Wie hat sich Simon inzwischen verändert und vor allem mit welcher Hilfe?
Nadine: Ich habe das noch nicht probiert, wollte aber einen Termin beim Heilpraktiker machen... Die Tochter einer Freundin kann sich mit Globulis viel besser konzentrieren (hat keine WS). Ich warte nur noch darauf, daß sie mir den Namen des Heilpraktikers gibt:-)
Hallöchen .... ich bins wiedermal ... nun auch in diesem Thema ...
bei meinem Sohn wurde heute eine Sprachstandsfeststellung gemacht (Delfin4) ... und es war Katastrophe ... o.k. das er sprachverzögert ist weiss ich ... er hat fast 2,5 Jahre mit mir alleine gelebt ... hatte keine Kontakte (leider) und er fing erst an zu reden als ich mit meinem jetzigen Mann zusammen zog.
Und seit er im Kindergarten ist (letzten Sommer) hat er so unglaublich viel dazu gelernt, sein Wortschatz ist immens gewachsen, Satzbildung kommt auch immer mehr. Ich habe nur bemerkt das er oft noch "fant" anstatt "Elefant" oder "raffe" anstatt "Giraffe" sagt .... wobei sich das auch Tag für Tag bessert. Wenn ich ihm sage, z.B. hole das Auto von der Couch und bringe es in Dein Zimmer... dann tut er das. Tisch decken tut er auch wenn ich ihm das sage (nicht das hier ein falsches Bild nun entsteht, er möchte diese Sachen machen und mir helfen, ich zwinge ihn nicht dazu).
Also Aufgaben die ich ihm stelle werden auch erledigt.
Wie gesagt, heute hatte er nun diesen Delfin4-Test .... und er hat gerade mal 27 Punkte von 108 möglichen, sprich: er hatte 2 Wörter richtig gesprochen ..... den Rest der Zeit hat er geschwiegen, genuschelt oder einfach nichts getan.
Die Kindergartenleiterin meinte nun, er bräuche dringendst Ergotherapie wegen der Wahrnehmungsstörung, solle einen Integrativplatz in dem Kindergarten beantragen...und sprachliche Förderung bekommt er ja nun sowieso nach dem Ergebnis des Tests...
Ich will nun nicht meckern oder hnliches, nur ich verstehe es einfach nicht ... wie kann man ein Kind nach einer halben Stunde beurteilen, wo das Kind in dem Moment in einer völlig fremden Situation ist, noch ein ganz fremder mensch (grundschullehrer) anwesend ist und das ganze auch noch in einem Raum gemacht wird in den die kinder eigentlich nicht dürfen (Büro der Leiterin) ....
Mir geht das nicht in den Kopf... ich meine, ich bin gerne bereit die Therapie und so zu machen wenn es meinem Sohn hilft!!
Genauso hat mich geschockt ads die Altersgrenze der einzuschulenden Kinder wiedermal verschoben wurde ... mein Sohn ist im Sep. 2005 geboren und kommt in 2 Jahren in die Schule!!
Kinder dürfen bis 6 in die Windeln machen aber sollen mit 3 Jahren schon perfektes Deutsch können!!! Ich weiss nicht, aber sehe ich das so falsch wenn ich sage das widerspricht sich doch ?????
Wre net ein paar Antworten und Kommentare hierrauf zu bekommen :)
hallo,
Ich bin grad bissel ratlos.Ich habe diese Woche erfahren das mein Sohn (6Jahre) kurz vor der Einschulung,angeblich ( noch nicht diagnostiziert) auditive Wahrnehmungsstörungen hat.Welche Untersuchungen müßen gemacht werden ?
Welche Möglichkeiten gibt es diese "Störungen" zu behandeln?
Ich hoffe ihr könnt mir helfen.
lg pixel
Ich habe das so verstanden, daß man es gar nicht beheben kann, aber durch Therapien wie Ergo können die Kindern lernen damit zu leben...
Bei uns wurde es diagnostiziert, während der Jugendpsychologe einige Tests gemacht hat. Eigenltich waren wir wegen eines Tic`s dort...
Bei "unserer" Ergo wird bei Kindern mit auditiven Verarbeitungsschwächen die "Individualisierte Auditive Stimulation nach Kjeld Johansen" als eine Art Heimprogramm gemacht. Kennt sich jemand damit aus?
Hallo,
mein Sohn ist jetzt 9 Jahre alt, besucht eine Förderschule mit dem Schwerpunkt Sprache. Seit dem zarten Alter von 4 Jahren war er Gast bei Logopäden, bei der Ergo und auch bei Pädaudiologen. Ob es geholfen hat? Ich kenne die Diagnose, aber was hilft die?
Ich setze meinen Sohn nicht unter Druck, versuche die kleinen Erfolge (vor allem schulische Erfolge) zu sehen. Er ist ein ganz pfiffiger Kerl, spielt Klavier und ist sehr sportlich.
Es bricht mir jedoch oftmals das Herz, wenn mir immer wieder gesagt wird, "was hat er gesagt"
Endlich fasst sich mein Sohn ein Herz und bestellt sich im Eisladen sein Eis, was passiert, er wird nicht verstanden. Man sieht dem Gesicht an wie ihn das trifft. Je älter er wird, desto mehr wird ihm bewusst, was für ein Problem er hat.
Mein Sohn ist jetzt in der 2 Klasse. In der Förderschule gefällt es ihm sehr gut und es wird wirklich viel mit ihm gearbeitet. Einiges hat sich schon gebessert. Aber was wird nach der Grundschule. Die Plätze in integrativen Schulen sind begrenzt.
Hallo,
meine Tochter ist bereits 13 Jahre alt und erst jetzt wurde eine auditive Wahrnehmungsstörung diagnostiziert.
Sie hat erst mit vier Jahren angefangen zu sprechen! Bekam schon damals Sprachtherapie, wurde aber beendet, nachdem sie angefangen hat zu sprechen. Danach wurden wir ziemlich alleine gelassen. In der Schule hatte sie seit der ersten Klasse sehr viele Fehler. Sie hat die 3. Klasse wiederholt und hat sich dann gefangen und schaffte die Schule dann recht gut. In der 5 Klasse zogen wir beruflich ein halbes Jahr nach Frankreich. Als wir zurück kamen ließen wir sie zusammen mit ihrer Schwester auf dem Gymnasium einschulen. Jetzt ist sie Ende Klasse sechs und die Lehrer sind sich einig, dass sie dem Unterricht einfach nicht folgen kann. Obwohl sie vorne sitzt und die Lehrer auch darauf achten, dass sie gut hören kann und der Geräuschepegel sehr gering gehalten wird. Es wurde schon einmal vor ca. 2Jahren eine auditive Wahrnehmungsstörung erwähnt bei ihr, allerdings wurde vom Kinderarzt nicht weiter darauf eingegangen. Bereits in der Grundschule stellten wir sie in einer Klinik für Kinder- und Jugendpsychatrie vor, da ich davon überzeugt war, das sie ADS haben muß. Allerdings viel der Test negativ aus und wieder kam aber keine Erklärung was es denn sein könnte.
Bis heute hat sie Schwierigkeiten, sich zu konzentrieren, sie ist total chaotisch, kann Geschichten, Unterricht etc. nicht folgen, bzw sie wieder geben.
Ich würde mich sehr über Kontakt mit anderen betroffenen Eltern freuen, vor allem, wenn ihre Kinder auch schon älter sind wie meine Tochter.
Die Ärzte sagen jetzt, dass es kaum noch möglich ist, sie zu behandeln........
Liebe Grüße
Diana
Hallo, meine Tochter (9 Jahre, 3. Klasse) hat ebenfalls eine auditive Wahrnehmungsstörung. Sie hat nun seit einigen Monaten Logopädie, mit der unter anderem eine Verbesserung der Lautdiffenzierung erreicht werden soll. Wir haben im Laufe des letzten Jahres viele Tests durchlaufen, da mir in erster Linie ihre Schwierigkeiten bei der Rechtschreibung Sorge bereitet haben. Ihr fällt es auch schwer, mehrsilbige (unbekannte) Wörter nachzusprechen, von den ersten Englisch-Vokabeln ganz zu schweigen... Ich fürchte mich offen gesagt schon sehr vor den ganzen zukünftigen Auseinandersetzungen mit Lehrern, derer ich mir sicher sein kann. Auch wenn ihr (ebenfalls getesteter) IQ anderes verspricht, wird sie aufgrund der Störung immer schlechtere Noten haben als andere, was für viele mit Faulheit gleichzusetzen ist... Hoffe, dass ich sie dahingehend stark machen und Frustration vermeiden kann.
Würde mich über den Austausch mit anderen Eltern von Schulkindern sehr freuen!
Hamelink
Hallo,hab eine Tochter mit 11 Jahren und sie ist in der 4.Klasse.Eingeschult wurde sie in einer Sonderschule.Hatte die Chance nach 2 Jahren in die Grundschule im Ort zu wechseln.Haben auch große Probleme in der Schule,vor allem in Deutsch.Kann sich im allgemeinen nur sehr schlecht was merken,Sachaufgaben in Mathe sind schrecklich(daher auch meistens 4-5 in Tests).Wenn sie für eine Probe lernen soll dauert es ewig bis sie sich was merke kann.Lernen und lernen und dann hat sie meistens doch wieder eine 5.Bin sehr verzweifelt und weiß nicht mehr wie es weitergehen soll.Ist jetzt wieder bei einer Logopädin.War ja vor der Einschulung schon ca.2 Jahre dort und Ergotherapie hatten wir auch schon hinter uns.Find halt Sonderschule auch nicht grad berauschend weils da nicht mal einen Hauptschulabschluß gibt.Fühl mich oft sehr alleingelassen mit unseren Problemen.
Mein Sohn (5) hat auch eine auditive Wahrnehmensstörung. Er besucht einen heilpädagischen Kindergarten. Jedoch wünsche ich mir bzw. für ihn das er dieses Jahr in den Regelkindergarten zu seiner Schwester wechseln kann. Jedoch weiss ich auch jetzt noch nicht so genau ob es das Richtige ist, oder ob er dort überfordert wäre.
Ich finde im Heilpäd. ist er unterfordert. Eine sehr schwere Entscheidung.
Ich hoffe hier auf Eltern zu treffen, mit denen man sich ein wenig Austauschen kann.
Zur Zeit habe ich unheimlich Angst vor der Zukunft wie er sich entwickeln wird.
Habe jetzt auserhalb vom Kinderg. noch Ergo angefangen, damit ich davon auch was mitbekomme.
Er leidet sehr unter Konzentrationsschw., ist immer sehr schlapp aber schaukelt sich immer sehr hoch und kommt da auch nicht mehr so einfach runter, er ist immer sehr unzufrieden und lustlos, oft abwesend und spricht auch sehr langsam. Und ist motorisch zurück.
Hallo zusammen,
bin auch neu hier.
Mein Sohn hat eine diag. visuelle Wahrnehmungsstörung u. eine verm. auditi. Wahrnehmungsstörung. Er ist 6 Jahre u. kommt im Sommer in die Schule. Er bekommt seit 6 Mon. Ergo, die erst jetzt langsam Früchte trägt. Er ist wissbegierig, redet ununterbrochen, kann sich super bei Dingen, die ihn interessieren (alles Technische), konzentrieren. Allerdings hat er sich direkt als kleines Kind schon Dingen verweigert, die in den vis. u. aud. Bereich fallen, z.B. Memory, Puzzle etc. es musste immer alles ruhig sein. Im Frühjahr habe ich mit dem KA gesprochen, er empfahl Tests und Ergo. Ergebnis ist jetzt bekannt und meinerseits auch einigermassen verarbeitet. Man sagte uns, unbehandelt wird es LRS. Er hat def. Probleme, Buchstaben zu erkennen und Laute zu unterscheiden. Ich versuche, ihn zu Hause zusätzlich zu Ergo mit Materialen, die mir von Ergo empfohlen werden, zu förden, ohne ihn zu überfrachten. Gott sei Dank ist er wirklich lern- und wissbegierig, so dass er oft selbst fragt, ob wir etwas machen können.
Er war bis zum Sommer motorisch eher unterentwickelt, konnte viele Dinge zwar, sie fielen ihm aber schwer. Im Frühjahr hatte er eine Mandel-OP, bei der die Mandeln verkleinert wurden, da sie im Verhältnis zu seinem Halsdurchschnitt viel zu gross waren. Er schlief zwar, aber nie so tief, dass es erholsam war. Ca. 3 Monate nach der OP war er, wie vom Arzt schon vorhergesagt, wie ausgewechselt. Er hatte endlich genug Sauerstoff zur Verfügung, schlief erholsam und konnte auf einmal viel mehr, auch motorisch holte er stark auf.
Ich hoffe auf regen Austausch mit anderen Eltern, die vll. ähnliche Erfahrungen mit ihren Kindern gemacht haben.
Lg, schlumpfi
Hi !Zitat:
von Stephanie
Mein Sohn hat es auch...und auch eine Sprachentwicklungsverzögerung, red. Wortschatz...etc.... weg werden wir es nicht kriegen, aber ihn wo immer nur möglich fördern das kann man.
(Zur Vita: kaum sprechen bis 1,5 Jahre, dannach brubbeln, auch den Hinweis beim KiArzt...mein Sohn spricht nicht.... Antwort:.Es ist ein Junge..wir warten noch..und warten noch ... warten bis zum Kiga....dann mit 3 "richtige " Untersuchung beim HNO. Mit denPaukerröhrchen kam endlich das Hören..... und auch langsam das Verstehn ....aber ganz klar Rückstand !! ( zu anderen Kindern)
Wir haben Jahre der Ergo hinter uns.Und Logo machen wir wohl noch lange.
Gerade in der Schule und in Deutsch fällt es jetzt auf. Er ist in der 2. Klasse einer normalen Grundschule mit Förderschwerpunkt Lernen.
Zuerst waren wir 17 Kinder jetzt 24. Das merkt man, obwohl stundenweise eine Sonderschulpädagogin in der Klasse dabei ist. Wir werden ihn jetzt dahingehend prüfen ob noch eine LRS oder Legasthenie vorliegt (Verdacht kam auf)
. Wenn das diagnostiziert ist...... kommen die Diktate aus der Benotung. Es gibt keine 5 er mehr und damit keinen Frust. (Es kommt häufig zusammen vor)
Wir gehen mal kleine und dann wieder grössere Schritte. Und freuen uns über jeden.
Was mir zu schaffen macht, ist die Tatsache, das er sich so zurückzieht.
Eigentlich keine Freunde hat.
Wir haben ne Weile Fussball gemacht, aber am Ende war es jedesmal ein Kampf zu Training zu fahren. Er wollte einfach nicht mehr. Also hab ich es dran gegeben. Woran es lag das er nicht mehr wollte.....ich weiss es nicht genau.. es sollte ihn unter Kinder bringen, auch die Bewegung tat ihm gut.
Wir waren jetzt 4 x im Schwimmkurs... er kann schwimmen...solche Sachen funktioniern mittlerweile super. Auch Fahrradfahren 2 - 3 mal geübt..und schon konnte er es...
Ich lass ihn viel "helfen". Er hilft mir kochen und wir probieren viele Rezepte aus, die er aussucht. Das gibt ihn Erfolgserlebnisse. Ferner hab ich vor einiger Zeit angefangen, ihn alleine kleinere Besorgungen machen zu lassen. Er darf Brötchen kaufen, alleine Bezahlen etc. Wenn er sich mal was nicht traut.. versuch ich ihn zu ermuntern.... ganz nach dem Motto der Seamsamstrasse Wer nicht fragt bleibt dumm..... und ich seh erste Erfolge. Er fragte neulich beim Arzt im Wartezimmer eine Frau, ob sie auch Enkelkinder hat...einfach so..
Und so werden wir weiter machen...
Ich wünsch allen die Kraft und Stärke und die Ruhe die sie brauchen
Und so wie gesagt gehen wir kleine Schritte oder auch größere Schritte
und freuen uns über jeden. Der Weg ist das Ziel.
Hallo,
ich bin ganz neu hier. Bei meiner Tochter 9 Jahre wurde eine auditive Wahrnehmungsstörung festgestellt, desweiteren auch eine Lese-Rechtschreibschwäche. In der Schule haben wir riesen Problem. Die Lehrerin hat sich auf die Lese-Rechtschreibschwäche festgebissen und vergisst dabei die Wahrnehmungsstörung, die nicht unerheblich ist. Die anderen Kinder merken auch, das was mit meiner Tochter nicht stimmt und lassen sie das im Moment auch spühren. Wir sind im Moment am verzweifeln und ratlos und wissen gar nicht wie wir ihr noch helfen sollen. Zu einer Logopädin gehen wir regelmäßig.
Wäre toll wenn ich mit einigen Gleichgesinnten mich austauschen könnte.
Liebe Grüße
Hallo Hamelink,
bei unseren Kindern scheinen die gleichen Probleme aufzutreten. Wäre toll, wenn wir uns näher austauschen könnten.
Meine Tochter ist auch 9 Jahre und in der 3. Klasse. Leider macht sich gerade bei ihr der Frust breit und ich versuche einen Termin in der Schule zu bekommen. Ist alles nicht so einfach.
Gruß Sonnenschein
Hallo Sonnenschein,
herzlich Willkommen hier bei uns im Forum :)
Liebe Grüße
Michael
Hallo,
ich bin auch ganz neu hier. Bei meiner Tochter wurde auch auditive und visuelle Wahrnehmungsstörung festgestellt.
Sie hat jetzt in der 2. Klasse große Probleme in Deutsch und Mathe, da sie auch eine festgestellte Rechneschwäche hat, die wir therapieren. Wir sind bei einem Privatarzt, der sie homöopathisch begleitet. Schon im Kiga hatte sie Probleme. Nicht mit den Kindern sondern mit der Erzieherin, die sie abgestempelt hat als ADHS-Kind und sie einfach "links liegen" gelassen hat. Sie war ihr einfach zu anstrengend. Wir haben schon Ergo, Krankengym. hinter uns. Jetzt machen wir Motopädie und hier sind ERfolge sichtbar. Ihre Konzentrationsspanne hat sich innerhalb von 10 Sitzungen von 20 min. bis auf ca. 45 min. erhöht!!! JUHU!!!!! Wir überlegen, ob sie die 2. Klasse nochmal wiederholen soll. Immer diesem Druck lerner, lerner lerner ausgesetzt zu sein und zu wissen, ich bin doch schlechter als alle anderen; das muß einen ja runter ziehen.
Ich versuche ihr eine Stütze zu sein. Sie weiß, sie bekommt alle Zeit der Welt. Da mit AW auch Zeit benötigt wird.
Aber alle Therapeuten die wir haben und hatten haben uns nie die Hoffnung genommen, das es besser werden kann. Und ich bin überzeugt davon, wenn wir diese AW in den Griff bekommen, dann kann sie ihr wahres Potenzial erst zeigen und uns alle in Staunen versetzten.
Ich glaube daran, das nichts dem Zufall überlassen ist, und so viele Kinder mit diesen Problemen uns einfach zeigen sollen, das eine Veränderung passieren muß, vor allem im Schulsystem!
Freue mich auf Austausch mit anderen Betroffenen.
Gruß Nathalie
Hallo Nathalie
auch dir ein herzliches Willkommen hier auf Elternfragen.net
Liebe Grüße
Michael
Ich bin auch ganz neu hier und bei unserer Tochter 10 Jahre,wurde nun eine auditive und visuelle Wahrnehmnungsstörung festgestellt.
Sie geht seit Anfang des Jahres in eine Praxis für ganzheitliches Lernen, Förderung sowie Mototherapie, was ihr sehr gut bekommt und sich vieles gebessert hat.
Unsere Tochter - das ergab der Test - zeigt in der bisherigen Entwicklung Auffälligkeiten in der Abfolge und Geschwindigkeit der frühkindlichen Entwicklung vor allem im ersten Lebensjahr. Sie war in allem einfach zu schnell.
Sie hat in der beschleunigten motorischen Entwicklung die Gelegenheit zur gründlichen Ausbildung einiger neuronaler Netze bezügl. der räumlichen Orientierung verpasst.
Da sie in der hiesigen Grundschule in Mathe ein gr. Problem hat und uns immer wieder eine Förderschule - die wir ablehnen- vorgeschlagen wird, haben wir uns ab Aug.10 uns für eine Privatschule entschieden, die sich auf besondere Kinder spezialisiert hat.
Marianne-Frostig-Schule
Offenbach - Die staatlich anerkannte Privatschule folgt alternativen Bildungskonzepten, bei denen das Selbstvertrauen des Kindes, sein Spaß am Lernen und die Zusammenführung von Lernen und Bewegung im Mittelpunkt stehen. Der Ansatz folgt der humanistischen Pädagogik Maria Montessoris und Marianne Frostigs. Der Unterricht ist besonders auf Kinder und Jugendliche mit so genannten Teilleistungsschwächen ausgelegt, also Lese- und Rechtschreibschwäche oder Rechenschwäche. Sie können den Haupt- oder Realschulabschluss erreichen. Die Frostig-Schule ist eine Ganztagsschule; durch die überschaubare Größe von rund 135 Schülern und höchstens zwölf Schülern pro Klasse soll ein enges Vertrauensverhältnis zwischen den Pädagogen und den Jugendlichen entstehen. Wie Schulleiter Ralf Götzig betont, richtet sich der Unterricht zwar nach dem hessischen Lehrplan, bezieht aber Förderelemente mit ein und hat als Ziel die geistige und emotionale Entwicklung des Kindes. Eine Besonderheit ist das 16 000 Quadratmeter große Waldgelände, das zur Schule gehört.
Die Frostig-Schule ging 1998 aus einer Elterninitiative hervor und erhebt monatliches Schulgeld. Träger ist der Verein Pädagogisches Bildungswerk.
Auf unserer Suche haben wir auch in anderen Bundesländern solche Schulen gefunden.
Unsere Tochter war dort jetzt 2 Wochen zum Probeunterricht und es hat ihr sehr gut gefallen.
Ich werde berichten, wie es nun weitergeht.
Hallo !
Wollte mich auch einmal kurz vorstellen.Ich bin die Klaudia und Mutter von 2 Jungs.Mein Kleiner,6 Jahre hat wahrscheinlich auch AWS.Dies wird im August getestet.
Für mich ist das Thema auch alles Neuland.Vorher sind wir ,,nur" von einer Sprachentwicklungsstörung ausgegangen oder Ads.
Aber nach dem Test aus Ads bei der Phychologin kam nun die Vermutung auf AWS heraus.
Aber wenn ich Eure Beiträge hier lese,kommt mir das doch schon seeeehr bekannt vor.
Ich bin doch wirklich beruhigt und nur noch bestätigt von der Psychologin,daß ich meinen Sohn von der Einschulung in diesem Jahr zurückstellen lassen habe !
Er wird nach den Ferien einen Schulkindergarten besuchen.
Wenn sich AWS bestätigen sollte,empfiehlt sie mir unbedingt eine Förderschule.Diese gibt es leider nicht mit dem Schwerpunkt,wohl aber Förderklassen in wenigen Schulen.Sobald ich Bestätigung habe,werde ich ihn dafür sofort anmelden.
Mein Kiarzt sieht aber bisher alles anders als ich.Erst heute sagte er mir,daß AWS garnicht richtig erforscht wäre und sich da Psychologen und HNO`s noch drüber streiten.Blöder Typ !
Kann mir jemand eine gute Webseite nennen,auf der man sich über AWS informieren kann?
Bis denne
Hallo, hier kann ich mich gleich anschließen denke ich.
Nic hat eine auditive und visuelle teilleistungsstörung.
Klassisch gesagt, zuhören, selektive wahrnehmung, gesprächen folgen, gestalltet sich bei ihm mit 7 jahren immer noch recht schwer. Eine Regelschule zu besuchen war/ist unmöglich.
Hallo !
Kann mir Jemand hier erklären wie das Untersuchungsverfahren darauf abläuft? Was wird genau getestet und was zeigt es hinterher an ?
Hallo,
bei dem 7 jährigen von meinem Mann ist die Untersuchung im August. Leider werden wir da nicht bei sein, aber wir stehen in Verbindung mit der Klinik wo er hin soll. Die Schule hat schon mal die Förderschule erwähnt oder nochmal die 2te Klasse wiederholen.
Noch ist er willig zu lernen aber beim lesen ratet er mehr und hofft das man ihm sagt das war richtig oder nein das heisst so und so. Ich hoffe man versteht mich.
Wir können in den Ferien nicht viel ausrichten und was und wie die Mutter darauf eingeht wissen wir nicht genau.
Ich leide deswegen so ein bisschen weil ich nicht weiß wie ich ihm helfen soll/kann.
Vielleicht kann mir da jemand ein wenig helfen.
Gruß day
Hallo, habe auch einen Sohn 6 Jahre alt. Geht in die Sprachheilschule, dort wurde beim Test festgestellt, das er ein Problem mit der Sprachwahrnehmung hat. Ging seit seinem 3.Lebensjahr zur Logopädie. Mir als Mutter fiel immer auf, wenn ich mit im spreche, meine ich er versteht nur chinesisch. Eine genaue Diagnose ist bisher nicht erstellt worden. Auch wir haben ständig Problem mit ihm, er zappelt rum (wurde als ADHS) abgestempelt, Gott sei Dank ist es nicht. In der Schule kommt er sehr langsam mit. Meine Frage an Euch: Wo kann man eine auditive Wahrnehmungsstörung fest stellen lassen? Hörteste bei Kinderarzt, HNO-Arzt und Schule für Horgeschädigte haben keine Störung angezeigt. Nur jetzt in der Ergo, hat die Therapeutin festgestellt, das beim Zuhören statt Kamm Tamm sagt. Wer kann mir weiterhelfen?
Hallo,
Wer stellt auditive Wahrnehmungsstörung eigentlich fest? Wir waren schon beim HNO-Arzt, Schule für Hörgeschädigte (Hörtest). Durch Zufall hat unsere Ergotherapeutin festgestellt, das er beim Hören nicht Kamm sondern Tamm hört. Deswegen stelle ich Dir die Frage?
Gruß
Hallo Biene Maja,
der Sohn von meinem Mann musste zum SPZ Sozialpädiatrischen Zentren. Und zum HNO. Nun haben wir einen vorläufigen Bericht. Die Diagnose lautet vorläufig : kombinierte umschriebene Entwicklungsstörung. Was es nicht alles gibt. Beim HNO ist raus gekommen das er zu 100 % hören kann. Wobei ich aber das mit Kamm und Tamm auch kenne. Rico sagt immer krinken, kreppe, krei. Also bei ihm ist immer das k anstatt t oder d. Wo ran das liegen mag wissen wir noch nicht. Nun sind noch weitere Termine im Spz geplant. Wie sind gespannt was da noch kommt. Der Verdacht zu AD(H)S wurde geäußert aber hat sich nicht bestätigt. Ich hoffe ich konnte dir einwenig weiter helfen.
Gruß Diana
Hallo,
bin auch ganz neu hier und riesig froh,endlich mal jemanden gefunden zu haben,der einen nicht schief anguckt.
Mein Sohn (10) hat auch diese audit.Wahrnehmungsstörung (diagn. an der LMU-München im Päd-Audiol.Institut)
War mit ihm 4 Jahre allein.
Er wurde auffällig im Kindergarten mit 5.Hat nicht reagiert,sich viel zurückgezogen.
Hat auch erst spät gesprochen,mit 3.
Aber ist sonst sehr musikalisch,spielt Cello,hört rein,singt rein.Noten lernen eine Katastrophe.
Seit dem Schuleintritt wie abgeschaltet (wurde immer ADS vermutet,und seine Lehrerin hat ihn einfach ignoriert)
Er ist in der 4.Klasse und mit diesem Übertrittsstress hier völlig überfordert,obwohl seine Intelligenz laut Tests sehr hoch ist.Deshalb konnte er diese Störung immer sehr gut kompensieren.
Mein Mann hat sich lange geweigert,ihn mal durchchecken zu lassen.Wollte keine Patologisierung.
Hätte man ihm früher helfen können?
Jetzt weiss ich,was das oft für eine Hölle für ihn sein muss,nachdem ich das hier alles gelesen hab...kann vieles ganz anders einordnen:z.B. die Mobberei der Mitschüler,weil er langsamer ist,Vieles nachfragt,hinterfragt,unsicher ist.Aber auch schnell erschöpft,unkonzentriert,überreizt.
Wir haben uns jetzt entschieden,ihn auf eine spezielle Schule zu schicken,damit er sich endlich aufgehoben fühlt.Sind noch am Suchen und beraten.
Ich bin erstmal dankbar,dass ich hier gelandet bin :)
Vielleicht hat ja jemand Erfahrungen in und um München?
Gibt es hier Selbsthilfegruppen?Förderungen?Hilfen?
Hallo,
ich habe meinen Sohn im Päd-Audiologischen Institut der LMU-München testen lassen.
Kenne das alles:ADS-Verdacht,Autismus-Verdacht.Lese-Schwäche,langsam usw.
Also,unbedingt testen lassen und Druck rausnehmen.
Viel loben und viel liebhaben...
Viel Glück und viele Grüsse
Anke
Hab keine Erfahrungen damit - aber ich wünsche euch ganz viel Glück und Kraft!
Hallo Stephanie...
Mein Sohn ist mittlerweile 11 Jahre.
Der Verdacht auf eine AWS kam schon auf als er erst anderthalb Jahre alt war.Daraufhin bin ich gleich in ein SPZ gegangen,dort wurde er ab da von einer Ärztin und einer Psychologin regelmäßig betreutund mußte in regelmäßigen Abständen Tests unterzogen werden.Zusätzlich habe ich mir eine Frühförderstelle (Heilpädakogik,Logopädie und Ergotherapie) und einen Speziellen HNO Arzt (Phoniator) gesucht und im Kindergarten wurde er dann mit drei Jahren in eine Indikrativgruppe gegeben.
Es war sehr viel Rennerei,aber heute weiß ich,daß es das Beste für ihn war.
Auffallend war anfangs bei Ihm,daß er visuell mit anderthalb Jahren zu weit für sein Alter war...er hat vorallem ein extrem stark ausgeprägtes photographisches Gedächtnis.Er hat von Anfang an alles mit den Augen gemacht und ließt heut noch immer zusätzlich von den Lippen ab.Allerdings konnte er mit drei Jahren außer Mama,Oma und Opa etc. noch nicht richtig reden.Man mußte ihn auch immer antoßen,wenn man mit ihm reden wollte,da er bei Nebengeräuschen oder Ablenkung durch visuelle Eindrücke,nicht mitbekam wenn man ihn ansprach.
Durch Untersuchungen stellte man fest,das er in unruhigen Situationen gesprochene Dinge nicht aufnehmen konnte,da Kinder mit AWS alle Geräusche um sich herum gleich laut wahrnehmen.Heißt die redende Mutter,die spühlende Waschmaschine und der laufende Fernsehr zu gleich hört das Kind in gleicher Lautstärke und somit kann es nicht herausfiltern was die Mutter gesprochen hat.Außerdem fällt es den Kindern schwer Sätze zu bilden sprachlich wie auch schriftlich und sie können sich nur über das Hören auch nicht all zu viel merken...da ihnen die Merkspanne zwischen Ohr und Gehirn fehlt bzw. nur beschränkt vorhanden ist.
Ich kann aber durch meine Erfahrung sagen,daß es immer noch Hoffnung gibt.
Man sagte mir damals,daß er mit Sicherheit später ein LRS Kind wird und ADHS hat.
Heute weiß ich,daß man durch Therapien und allerhand Übungen viel erreichen kann.Mein Sohn hat in der 2. Klasse den LRS Test überraschend bestanden,schreibt in allen Diktaten seine Einsen und ließt auch fließend.Er hatte sogar am Ende der Grundschule die Empfehlung fürs Gymnasium bekommen bei einem Notendurchschnitt von 2,0!
Allerdings haben wir uns erst einmal dagegen entschieden,denn für seine Noten mußte er auch hart arbeiten und da wäre ein Gymnasium zu viel.
Natürlich hat auch er immer noch viele Probleme durch diese AWS.Gerade Sachaufgaben in Mathe (Sinnerfassung aus Texten oder angesagten Aufgaben),Aufsätze in Deutsch (Satzbildung),Englisch lernen und Informationen aus der Schule zu Hause mitteilen.Aber alles in allem haben wir mehr erreicht,als mancher Azt oder Therapeut je geglaubt hätte.
Also Kopf hoch...mit viel Mühe zu Zuwendung kann man so einiges erreichen!
Hallo bin ganz neu hier. Meine Tochter ist 14 Jahre und besucht die 9. Klasse Gesamtschule, Ich habe sie schon als 8 jährige testen lassen, da man in der Schule schon erkannte Probleme mit dem Verständnis usw. Vorallem Deutsch Textverständnis usw. die Diagnose wurde auch gestellt, nur legte ich nicht ganz so viel Gewicht darauf, da sie unter anderem unter einer chronischen Darmerkrankung leidet und dadurch sehr oft operiert wurde . Diese Sache hatte einfach Priorität für mich. Ich bin seit der 1. Klasse nur am Lernen mit ihr jeden Tag. Stoff muss x mal wiederholt werden , bis er einigermaßen sitzt. Allgemen Lesen und verstehen ganz schlimm. Mittlerweile liegen meine Nerven blank, da ja jetzt die Abschlüsse bald kommen und ich noch nicht mal weiß, ob sie überhaupt den Realaschluss packen kann. Ich wundere mich , das deine Tochter das mit dem Gym hinbekam?. Mein Problem ist auch mein fehlendes Verständnis dafür. Jeden Tag lautstarke Diskussionen , wir können einfach nicht locker ohne Geschreie lernen wenn überhaupt. Würde mich über Antworten vorallem bei Eltern mit älteren Kindern freuen.
Hallo,
ich bin auch ein wenig ratlos und mutlos mitlerweile. Meine Tochter wird im Februar 8 und geht in die zweite Klasse. Bei ihr ist eine AVWS diagnostiziert worden, aber eine Legasthenie oder minder Begabtheit ausgeschlossen. Der Kinderpsychologe und die Pädaudiologin verordneten Ergotherapie zur Konzentrationsförderung. Laut der Ergotherapeutin ist sie aber nach schon zwei Rezepten austherapiert. Ihre schulischen Leistung entsprechen nicht den Erwartungen der Klassenlehrerin und die Versetzung ist daher gefährdet. Leider weiß ich keinen Rat mehr, und ich mag sie auch nicht noch mehr unter Druck setzen oder zu noch mehr Ärzten schicken. Habe allerdings auch das Gefühl das die Klassenlehrerín meiner Tochter sich noch nie mit dem Thema befasst hat und garnicht weiß wie sich eine AVWS auf das Lernverhalten von Kindern auswirkt. Habt ihr noch Ideen wie man wieder Spaß am Lernen vermittelt. Leider betrifft es auch das Fach Mathematik, was natürlich von der gleichen Lehrerin unterrichtet wird. Wer hat Erfahrungen damit gemacht ob sich das Widerholen der Klasse wirklich lohnt? Würde mich sehr über Kontakt zu anderen Betroffenen freuen.
Gruß Micki
Hallo
Mein Sohn 6 jahre wird gerade auf auditive Wahrnehmungsstörung getestet ...Er hatt sehr spät angefangen zu sprechen und mit 3 konnte er noch nicht deutlich sprechen ....Mit 4 war ich das erste Mal bei der Logopädin ,er wurde auch auf Schwerhörigkeit getestet ,kam nichts dabei raus...Nun kommt er in die Schule und es geht darum ,wo er den eingeschult gehört ,auf eine Regelschule oder Sprachheilschule...Er ist aber ein sehr aufgeweckter Kerle mit vielen Freunden (hier wird immer von ruhigen zurückgezogenen Kindern berichtet) Er spricht ein bisschen ungenau und kann Wörter die ähnlich klingen nicht unterscheiden (Keller und Teller ,Nagel und Nadel ,Kopf und Knopf)
Hatt da jemanden Erfahrung welche Übungen oder Spiele sich förderlich auswirken können?
Gibt es mit einer Auditiven Wahrnehmungsstörung zwangsläufig schwierigkeiten in der Schule (deutsch)
Gruß
Sandra
Hallo Sandra,
ich habe eine Tochter mit auditiver Wahrnehmungsstörung. Sie ist jetzt in der 3. Klasse in der Regelschule, da sie nacht dem Besuch eines Sprachförderkindergartens und regelmaßiger Logopädie große Fortschritte gemacht hat und "zu gut" für die Sprachförderschule war. Schon in der 1. Klasse gab es große Probleme beim Schriftsprach erwerb. Sprich, sie hat sich sehr schwer getan überhaupt lesen und schreiben zu lernen. Leider hat die Lehrerin damals nicht angemessen reagiert und hat keine Hilfsstellen dazu geholt, sondern irgendwann aufgehört meine Tochter zu utnerrichten.
Von zu Hause aus liefen alle Fördermaßnahmen, die ich ermöglichen konnte (Logo weiter in Einzel- und Gruppentherapie und 1-2 mal jährlich kinderpsychologiche Untersuchungen). Leider musse ich jetzt feststellen, dass sie sehr große Lücken beim Lesen und Schreiben hat und kämpfe jetzt darum, dass ich Unterstützung bekomme um sie angemssen fördern zu können. Glaub mir, es ist unglaublich frustrierend.
Lange Rede kurzer Sinn... Wenn Du die Möglichkeit hast Deine Sohn auf eine Sprachförderschule zu geben, dann mach das. Oft ist es so, dass sie nach 2 Jahren gut gefördert in die Regelschule wechseln können. Umgekehrt wie in meinem Fall kann es zur Katastrophe werden. Es ist leider tatsächich so, das Kinder mit auditiver Wahrnehmungsströungen fast zwangsläufig große Probleme haben lesen und schreiben zu lernen, vor allem in großen Klassen. In Sprachförderklassen ist die Klassenstärke deutlich geringer und die Lehrkräfte sind für solche Kinder ausgebildet. Das ist sicherlich die bessere Alternative.
LG
Karin
Hallo Karin
Das sind meine Bedenken ,mir wurde gesagt er sei ein Grenzfall ...Nun wird er getestet und dann wird entschieden ...Die Sprachförderschule in der er kommen soll, ist sehr "begehrt" da es die einzige bei uns in der Umgebung ist ,deshalb denke ich nehmen sie nur die "härteren" Fälle ...Es gibt eine zweite Möglichkeit ,die wäre einschulung in die Regelschule + Koperation mit der Sprachheilschule..Ich hoffe halt nur, das wir nicht alleine gelassen werden und uns durch die Grundschulzeit kämpfen müssen ...Den das stelle ich mir auch fustrierend vor vorallem für das Kind
Guten Morgen Sandra,
ich kenn das gut. Wenn Du die Möglichkeit einer Koopklasse hast, ist das sicherlich eine hervoragende Alternative.
Bei uns habe ich diese Möglichkeit leider nicht. Ich höre seit der Einschulung immer wieder"Tja Ihr Kind ist ja richtig intelligent. (IQ 115) bei uns sind nur Kinder mit deutlicher Lernschwäche!".. Der Erfolg ist, dass meine Kleine gerade echt kaputt gemacht wird in der Regelschule. Es hilft mir alles nix, dass sie klug ist, wenn sie das Gehörte nicht verarbeiten kann, die Lehrer nicht geschult sind und Hilfsangebote nicht angenommen werden. Das Halbjahr ist rum und ihr fehlt richtig viel Stoff aus der dritten Klasse. Nächstes Jahr gehts um die weiterführenden Schulen.
Mein größts Problem ist, dass sie, wenn es so weiter geht auf keinen Fall die Realschule schafft, da ihr einfach viel zu viel Stoff fehlt. Da ist eine sehr gute gute Sprachförderschle (soweit ich weis die einzige in Bayern) nicht weit weg von uns. An diese Schule ist Tagesheim und FOS angeschlossen. Da wäre die Kuh vom Eis. Allerdings muss sie die normalen Aufnahmebedingungen erfüllen.....
Die Hauptschule, die für sie in Frage kommt ist richtig, richtig weit weg von uns. Da müsste sie eine gute Stunde mit der S-Bahn fahren. Das würde unter Umständen wieder die Sprengelschule bedeuten und mit etwas Pech verbaue ich meinem Kind dann endgültig die Zukunft. Ich befürchte, dass sie da auch nicht Fuß fassen kann.... Du siehts ein Dilemma....
Machs besser mit Deinem Sohn und schau, dass er zu kompetenten Lehrkräften kommt, die mit solchen "Hindernissen" umgehen könne. Denn schlimm ist es ja nicht, wenn man weiß wie man solche Kinder lehren muss.
Auch ich habe einen Sohn mit angeblich auditiver Wahrnehmungsstörung. Ich schreibe angeblich weil ich mich mit dieser "Diagnose" nicht richtig zufrieden geben möchte, weil sie für mich genauso wenig greifbar ist wie ADHS/ADS. Meinem Empfinden nach ist es nämlich ein sehr schwammiger Überbegriff und ich habe schon soviel über andere Kinder gelesen und alle unterscheiden sich dann doch ziemlich stark. Außerdem wird immer nur an den Symptomen gewerkelt statt die Ursache zu suchen und zu versuchen auszumerzen.
Daher möchte ich hier auch mal nach Ursachen fragen, was kommt da in Betracht?
Haben eure Kinder zB zusätzlich Probleme an der Wirbelsäule? Mein Sohn hat noch eine immer wiederkehrende Halswirbelblockade die 4 Jahre lang nicht behandelt wurde.
Hallo,
meine Tochter ist bis auf die Wahrnehmungsstörung vollkommen gesund. Bei ihr ist es angeboren und - zumindest nach meinem aktuellen Wissenstand - kann man mit dauerhaften Training (Logopädie, gut ausgebildete Lehrer, ständiges sinnvolles Lernen zu Hause) die Symptome gut in den Griff bekommen. Was wohl bleibt, ist die "kaputte" Leitung zwichen dem Gehörten und der Verarbeitung im Gehirn. ABER die Kinder können mit der richtigen Förderung lernen damit umzugehen und können durchaus auch z. B. das Abitur machen. Wichtig ist nur, dass alle an einem Stang ziehen.
Hallo,
bei meinem Sohn (8 Jahre, 2. Klasse) wurde kürzlich eine auditive Wahrnehmungsstörung diagnostiziert. Er ist ein Zwilling und hatte schon immer eine Entwicklungsverzögerung. Daher war er auch in Einer Heilpädagogischen Tagesstätte. Um ihm den Eintritt in die Schule zu erleichtern und eine Förderschule zu ersparen wurde er auf einer Montessorischule eingeschult. Die allgemeine Meinung war, er braucht nur etwas mehr Zeit zum lernen. Jetzt sind wir soweit, das er in der 2. Klasse immer noch nicht lesen kann. Und ich meine nicht schlecht oder nur stockend, sondern überhaupt nicht. Er kann sich die Buchstaben nicht merken. Und die wenigen die er kennt, kann er nicht zu Worten zusammenziehen. Da die Lehrer der Montessorischule nichtmehr weiter wissen, hatte er jetzt Probeunterricht in einer Förderschule. Aber auch die will ihn nicht aufnehmen mit der Begründung, er ist zu langsam und ist im Stoff zu weit zurück. Jetzt soll er auf eine Schule für körperlich und geistig Behinderte Kinder gehen. In mir wehrt sich alles dagegen. Sehe ich das falsch? Wäre sehr dankbar über Antworten wenn jemand gleiche/ähnliche Erfahrungen hat.
Er hat ansonsten übrigens keine Probleme, er kann rechnen, Zahlen lesen, ist nicht agressiv, kann sich konzentrieren und ist mit ehrgeiz beim lernen (er versucht es zumindest). Nur sprachlich hapert es etwas. Er stottert und hat erst spät angefangen zu sprechen ( mit 2 1/2).
Hallo, ich habe heute erstmals im Forum gestöbert, um mich zu informieren. Bei meinem Sohn 6 1/2 Jahre wurde heute eine Pädaudiologische Untersuchung gemacht mit grenzwertigem Ergebnis bzw. muss die Untersuchung wiederholt werden. Ich schreibe deshalb, weil ich auch erst vorhatte meinen Sohn in eine Montessoriklasse einzuschulen. Ich habe mir den Unterricht angeschaut und mich dagegen entschieden, ohne bis dahin von einer auditiven Wahrnehmungsstörung gewusst zu haben. Der Grund lag darin, daß eine sehr große Unruhe in der Klasse war. Es werden ja Schüler von Klasse 1 bis 4 gemeinsam unterrichtet und es wird versucht, den Kindern selbstständiges Arbeiten zu vermitteln. Die Kinder bearbeiten zwar die gleichen Themen, aber auf unterschiedlichem Niveau. Erstklässler arbeiten z. B. mit Bildern, Zweitklässler lesen erste Texte, Drittklässler schreiben zu dem Thema etc. Es gibt für jeden Lernstand Arbeitsblätter bzw. Materialien, die die Kinder sich selbst holen. Folge ist ein ständiges Stuhlgeschiebe, Aufstehen und Umhergehen der Kinder in der Klasse, um sich Arbeitsmaterial zu holen. Auch das Wechseln einiger Kinder in verschiedene Kurse (Religion/Fremdsprache) bringt Unruhe in den Klassenraum. Da bei der auditiven Wahrnehmungsstörung eine Unterscheidung von Geräuschen und Sprache besonders schwer fällt, glaube ich, daß diese Form des Unterrichts Gift für ein Kind mit dieser Problematik ist. Ich würde es tatsächlich mit einer Förderschule (nicht Behindertenschule), die speziell auf diese Wahrnehmungsstörung ansgerichtet ist, versuchen.